Nesse domingo, 18 de junho, é celebrado o Dia Mundial do Orgulho Autista, instituído em 2005 com o objetivo de chamar atenção da sociedade para a valorização das pessoas diagnosticadas com o Transtorno do Espectro Autista (TEA). É um dia de luta pela inclusão, de combate ao preconceito e de respeito às diferenças.
A Prefeitura de Belém, por meio da Secretaria Municipal de Educação (Semec), tem potencializado as ações destinadas a promover e fomentar a inclusão de estudantes com Deficiência, Altas Habilidades/Superdotação e com Transtorno do Espectro do Autismo na rede de ensino municipal. O Centro de Referência em Inclusão Educacional (Crie), vinculado à Semec, coordena esse Atendimento Educacional Especializado (AEE) por meio de núcleos, programas e projetos que alcançam toda a comunidade escolar, além de promover a formação dos profissionais da rede que atuam no AEE e nas salas regulares. O trabalho do Centro é norteado pela política educacional adotada pela Prefeitura de Belém, com vistas à construção de uma cidade educadora, alfabetizada, antirracista, inclusiva, leitora e conectada.
Atendimento individualiado
“O Crie presta um atendimento individualizado a partir das necessidades específicas de cada estudante, e conta com uma equipe multiprofissional formada por pedagogos, psicopedagogos, psicólogo, fisioterapeuta, fonoaudiólogo, assistente social, arte-educador e profissionais especializados em Educação Especial e Inclusiva”, explica a coordenadora em exercício do Centro, Giovana Souza.
Ela explica ainda que o quantitativo de estudantes com TEA registra um crescimento “praticamente semanal, porque a política educacional inclusiva da atual gestão consiste em receber esse público”, completa Giovana.
Prioridade
A secretária municipal de Educação, Araceli Lemos, reforça que é prioridade do governo o fortalecimento das políticas públicas voltadas à educação inclusiva. “Esses estudantes são os primeiros atendidos por ocasião do período de pré-matrícula e matrícula na rede de ensino, porque a nossa orientação é nenhuma criança fora da escola”, destaca Araceli.
Filho
“Chegar ao Crie foi um passo fundamental para o desenvolvimento do meu filho. Ele tinha muitas crises, não sabia ler e escrever, e sequer identificava letras e cores. Com muito trabalho, persistência e dedicação dos profissionais do Centro, hoje ele apresenta uma melhora significativa no seu desenvolvimento. Já sabe ler, conhece as cores e as crises diminuíram em 50%. Só tenho motivos para agradecer e reconhecer pelo atendimento e acolhimento”, relata Nadilene Moraes de Almeida, mãe do Emanuel, 6 anos, estudante da Escola Municipal de Educação Infantil (EMEIF) Maria Amoras.
Rede
Atualmente há 84 salas de recursos multifuncionais (SRMS) na rede municipal de Educação, funcionando com 130 professores especializados e com o suporte de estagiários contratados por meio da parceria entre as secretarias municipais de Administração (Semad) e Educação (Semec). Eles atuam junto aos 2.694 estudantes com diversas deficiências, dentre as quais as intelectuais, físicas, motoras, visual, múltiplas e auditiva, além de casos de altas habilidades/superdotação e de TEA.
Atualmente, 1.263 estudantes com autismo são atendidas pela rede. Em 2022, 875 foram matriculados pela Semec.
Ações
Dentre os programas executados pelo Crie, há o especializado no Atendimento às Necessidades Específicas do Transtorno do Espectro Autista (Proatea), para possibilitar, ao estudante com TEA, crescimento nos aspectos social, afetivo, cognitivo e cultural, por meio de atividades inclusivas, vivências e experiências que ampliem as suas potencialidades.
Outro dia
Outra celebração importante para as pessoas com TEA é o 2 de abril, Dia Nacional de Conscientização sobre o Autismo, criada pela Lei 13.652, de 2018. A data também é utilizada para chamar a atenção às principais questões envolvendo o autismo.
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